Автономните учебни заведения опасения, опит, решения
Федералния закон "за изменение на някои законодателни актове на Република България във връзка с подобряването на правния статут на държавни (общински) институции", което започва в българската история на автономни институции, е насочен към подобряване на ефективността на държавните и общинските услуги чрез създаване на условия и стимули за намаляване на вътрешни разходи на институциите и като ги довеждат извънбюджетни източници на финансова помощ, както и за създаването на условия от страна на федералните органи на изпълнителната власт ционни власти подчинени да се оптимизира мрежата.
Какво точно е автономна институция, както и че му дава статут му? Аз трябва да кажа, че този тип институции съществува само в България. Автономна институция - това е междинна форма между държавата (общината) и недържавни (частни) институцията. Това не е публична институция, независимо от факта, че се финансира от бюджета, която е под формата на безвъзмездни средства, осигуряване на финансиране за общински задачи. Последно Shorthanded въз основа на нуждите на общината, стандартно изчисление на финансиране на глава от населението, броят на образователните институции ученици, особено в условията на неговото действие. Всички разходи за учебното заведение, не могат да бъдат включени в спецификацията на глава от населението за финансиране, което е минималната допустима сума на средствата, необходими за прилагането на образователни програми в институции от региона в съответствие с държавния стандарт. Метод за изчисляване на NPF се основава на
1) наличните в общината на средства за образование обем;
2) разумна цена на образование на ученик въз основа на обема на преподавателска натовареност, нивото на заплатите, разходите за необходимия образователен оборудване;
Основните предимства на автономна институция е нейната самостоятелност и относителна независимост, възможността да разполага със собствени средства не отиват към бюджета, свободно те оперират, собственост грижи от Федералния закон № 94, който поема задълженията на институцията на необходимостта да участват в конкурси и търгове, способността да се вземат заеми от банки, за да участват във финансовите транзакции.
Преходът към автономна институция изисква редица условия: добра материална база, учебна среда, образователна среда, привлекателни и удобни за студенти, по-стабилни източници на финансиране, перспективите за развитие, определена част от независимост при изпълнението на собствената си образователна политика, съмишленици отбор, а не безразлични към създаването на съдбата "наемник сила".
Сериозно не решава проблемите в момента, включват следните проблеми:
1. Краткосрочни общински работни места (за една година), което не позволява установяването на доверие в бъдещето.
2. сключване на договора с основателя за една година.
4. Желанието на някои длъжностни лица от образованието за премахване на съществуващите автономни институции на продължаване на образованието чрез интегрирането им в общообразователно училище, където допълнително образованието не е образование. и се трансформира в свободното време дейността на кръг.
5. перспективата да станат издържа сама и институция, която е вероятно, когато динамично напредва "грижа" на държавата, изглежда, чисто публична сфера, която е в сферата на образованието.
Разбира се, положителен фактор в живота на автономните образователните институции е да се повиши отговорността на държавните, ученици и родители за качеството на образованието. Намаляването на качеството на обучението неминуемо води до загуба на контингента намаляване на натоварването и създаването на работни места. Като ръководител на автономна образователна институция, честно казано, че отборът TSEVD тя се чувства и се опитва добросъвестно и да работят творчески, защото с различно отношение към работата всичките си работници може да бъде "на улицата", особено в условията на нарастваща конкуренция между местните правителствени агенции, плиска над всяка деца, и частни институции, които растат като гъби след дъжд.