Дете не се учи - това, което трябва да бъде щастлив
"Аз съм ангажиран с този привличащ деца от образованието на депресия", - казва той за своя метод за доктор на Psychological Science Александър Lobok
Снимки от allobok.ru сайт. е домакин на специално проучване psychologies.ru онлайн списание
- по-ниска успеваемост на децата - те съществуват? Или всъщност Losers - деца с тяхната образователна траектория, за разлика от съучениците си?
- Напредъкът идва от думата "крак". Uspevanie - това е скоростта. Achiever време да поиска от учителя да учат и да се срещнат в определеното време. Много талантливи хора са бедни ученици. Алберт Eystein зле в училище. Андрей Дмитриевич Сахаров е, както знаем, муден човек, и не всичко бавно. Това не означава, че всяко дете изостава - следващият Айнщайн или захари. Но онзи, който не разполага с време, за да научите нещо в същото време с класа - често много дълбоко дете. А сега си представете: това дълбоко дете попада в класа на учителя, чиито uspevanie - това е скоростта. Такъв учител става нервна, заради факта, че детето няма време. Поради това, ученикът изпитва двойно стрес. Най-лошото е, когато нервна, защото на тяхното академично представяне на детето започне да се родители. интонацията е - детето. Едно дете във връзка с родителите си - е мощен емоционален огледало. Той получава и усилва всички микро-детайли, които чете от техните родители. И мисъл в същото време не е начина ни на мислене. Когато родителите са нервни, защото на децата в училище, детето се засилва усещането, че той - дефектен, че тя - по-лошо, отколкото други. Той го вижда в мнението на възрастните. Той може да се каже, че всичко е наред, всичко е наред, ние сме с вас, ние вярваме във вас. Но родителите го казват с тон, че детето го вижда - не е вярно! Лъжа, той се чувства едновременно.
Има проблем в педагогиката - инфантилни деца (колкото и странно да звучи, фразата "инфантилен дете"). Такова дете никога няма да заемат предизвикателства. В такава ситуация, той се опитва да се скрие и да кажа, о, аз не се чудя! В момента съм в детска градина с подготвителна група.
А има и деца, които се борят да не са включени в работата, целият му начин, показващ тяхната независимост. И аз разбирам, че се страхуват да участват в теста е изненада, тъй като той не е уверен в своите способности. Тя - тези деца, в които няма вярност у дома.
- Но за да бъдем сигурни в своите способности - това е за естественото състояние на човека ...
- За малко дете не вярва в себе си - неестествено. Ако шест месеца бебето не вярва в себе си - той ще бъде в постоянно състояние на страх от външния свят. И той започва да изследва света, но все пак толкова енергични. До пет години, казват психолози, детето е егоцентрична. Ситуацията е егоцентричен - това е ситуация на безусловната вяра в себе си.
Детето - същество, което енергизиращ подвиг. Feat - не е, когато правиш нещо с мен е, когато правя нещо с тях. Аз скачат по-високо, отколкото главата му, правя усилия, не можех да направя вчера. Аз смело навлезе в зоната, която е непозната за мен. И което го прави, аз се чувствам като герой. Детството - това по времето, когато животът винаги е подвиг. И добре, ако има възрастен, който използва тези микро-видим и да разберем. Когато искрени похвали възрастен дете става все по-голяма сила. Полагат се трансформират в сила. Feat - това усилие. Feat - е рискът. Но ако родителите не вдигнеш летвата, не се увеличи пространството на теста, не поставяйте детето пред един наистина интригуващи и сложни проблеми, които биха се развили вътрешната си сила - това означава, че те не се доверяват на децата им.
Но тези деца, които родителите смятат, развълнувано ще бъдат включени в някакви непознати изпитания. Те никога не бяга от тях в ъгъла тихо вози кола ... Друго нещо е, че понякога различни тестове нарушават доверието на детето в себе си.
- Ние казваме, че не се изисква обикновено дете да предприеме всички нови висоти. В българското училище, обективно погледнато, това е трудно да се научат. Това - не Скандинавския и японски началното училище ... Защо български ученици чесане тяхната височина?
- Училище - не е лесна разходка в игралната зала. Училището е свързано с поемане трудни висоти. Разбира се! Но има трудности е адекватна, но не е адекватна. Има затруднения евтини, има и скъпи - това, което се нарича "диамант от трудностите." И ние се чудя защо системата на обучение, ние създаваме по естествен начин в семейството, кръг от приятели, има потенциал да направи едно дете много пъти по-силен? Защо е училищната система, създадена по изкуствен път, често нарушава способността на детето да бъдат силни?
Представете си, когато сте били на два месеца, като сте приели по образование ... нека да помисля за това, кой - китайски! Дали да има дори още по-трудно език: Трябва да се повиши виетнамците. От сега нататък около теб говорят само виетнамски. Истината е, че вие сте безумно сложни виетнамците лесно усвоили. Какво вътрешна смелост, трябва да имате, за да го направя! И можете да го направите с лекота. Това показва, че вие сте в един месец, два, три, четири, сте имали доверие. Ти имаше смелостта. В живота си е подвиг. Може и през ум не отхвърли предизвикателството и да откаже да учи виетнамски език. Вие естествено proniknesh тези странни музикални мащаби и да се разкодира. И в две или три години започва да се задавя на виетнамски, освен това: безплатно майстор този език пространство. Този проблем е, че може да направи.
- Може би, защото училището прави, за да направят нещо, което трябва да се случи от само себе си?
- Разбира се. Когато майстори деца говорят език, това се случва от само себе си. Ако-годишно дете да изгради програма за развитие на речта, разпространение на образователни материали за уроците и да го тормозя от сутрин до вечер: "Научете се, да научат, след като капитанът на този набор от думи, получаваме следните думи" ... Какво да? Децата не са усвоили езика. Нито китайски нито виетнамски или български. Никога. Но по някаква причина децата овладеят родния си език.
Искам да подчертая, всичко, което правят, е по пътя си. Нито за едно дете не може да се каже предварително какво думите и фразите, той ще има първа, втора и т.н. Традиционен "мама и татко" - сигнал думи. Това не е дори и дума. Тя - лечение. Word - тези, които получават семантиката. Знаете ли как може да бъде необичайно първите думи на детето? Един от моя стар приятел момиче първия независим дума е думата "хладилник". Но тя го е направил така, "ди". Това е, за да се изолира от много дълго дума провеждане някакъв звук комбинация. И, разбира се, той е ръководил родителите му възторг: "Ура! Нашата Дарлинг казва думата "хладилник"! ".
Естествено, в такава ситуация, всеки нормален родител би някога, че е виновен на детето в продължение на две години ", mispronunciation". Точно обратното: нищо друго освен една искрена радост и истинска наслада. И, разбира се, отива малко време, и Дарлинг започва да говори, и думата "хладилник" и много други думи, в много по-запознати с формата на ухото си ... Всички деца получиха по следния начин: да извадя звук или размера на звуци от думи и започнете да го използвате.
И възрастните дори не осъзнават, най-напред, че детето се казва. Но предполагам - и се радвам. В резултат на това, както и за развитие на езика на детето се превръща в голяма радост ...
Всяко дете - собствения си индивидуален път на овладяване на речта. А грамотност - това е интуиция, която се формира на върха на езика в нормалния ход на бизнеса. Но тук детето, свободно и смело овладял езика пространство, ходи на училище и открива, че стените в училище грамотност - е нещо друго. Това - на непрестанен натиск, който повдига дете луд страх от вземане на грешка. И тъй като четене технологии за обучение, които сега се вземат в училище, детски - с редки изключения - причинят отхвърляне. Нека да си припомним какво е най-често се оплакват от родителите, когато става въпрос за уроци училище за четене?
- Когато учителите казват: "О, колко може да са ни учили добре, ако не бяха тези плочи!" - това е за мен диагнозата на образователна недостатъчност. Колко хубаво, ако искаме да сме в селото черна плоча, която бръмчи и произвежда малко информация от време на време. Тогава аз, учителят, е кръстник на царя, с куфара си на книги, които бяха донесли със себе си в селото, за да разкрие световните деца. Всъщност, по-бедни на околната среда, толкова по-лесно задачата на учителя. Той е завършил в размер на резерва на движения, които можете да използвате във всяка ситуация. Когато ми конкурент е таблетка с една игра, че детето държи в ръката си, не забелязва нищо наоколо, - аз трябва да се боря с. Как мога да стана по-интересен за дете от този таблет? Днес аз съм правиш podgotovishek група в детската градина. Как най-различни играчки в тази група! Всеки сега и тогава чувам оплакването: Но ако половината от тези играчки далеч, колко по-лесно би било да се работи с деца. Твърде много изкушение! Но изкушението за мен - предизвикателство. Аз някак си някой във връзка с тях? Мога да станат децата също толкова интересни и още по-интересни, отколкото плоския играта? Ако не мога - аз на цените и стотинка като учител.
- Вие ми кажете как мога да направя, за да прочетете книгата става все по-интересен за детето от компютърна игра?
- Разбира се. Първото условие - това е необходимо да се вземат книгата без снимки. За съжаление, по рафтовете на библиотеката детска градина, където ти и аз говорим, има само една книжка с картинки. Вземете "Мечо Пух" и обхваща ръка картина. Първата магия, която може да направи това, като погледнете в страницата, включете bukovki - и това дете е все още една точка и shtrishki - в известен смисъл. То гласи: "Понякога, - каза Ийори - когато хората вземат къщата на някого, на парче или две там е, че те не се нуждаят, че те са щастливи да се върнат на предишния собственик." Направих техническо чудо: Включете символи с думи. Но когато прочете писмото, те имат не одухотворена, защото тя е - специална работа на въображението, което е в същото време. "Понякога ..." - след като прочетете това, аз пауза ... и изведнъж да ви е в тази пауза, идва, което означава "понякога". Понякога ... кажи ми какво се случва с вас понякога. Представете си, че сте дете ...
- Понякога искам да плача ...
- Това е! Понякога искам да плача. И все пак!
- Понякога ми се иска да слуша музика.
Детето в този свят се запазва, въображение. Но училището не се е научил да се преобразува енергията на въображението му да научат неща. Тя винаги иска да даде на децата нещо свое. И ние все още са много малко се стремим да слушат бебето говори за, ние не знаем как да я обработват. И така магически необходимо книгата в съвременния свят. Особено - книга без снимки.
Защото книгата без снимки - единственото нещо, което наистина позволява на човек да развиват въображението си. Да го прочетете, вие постоянно се създава вътре героите, постоянно създаване на визуални образи. Така че още един ефективен инструмент човечеството все още не е измислена.
- Преди двадесет години, имам си книга "The Other математика", в която се обяснява, че много деца отпадат от училище и не учат проста аритметика. Как можем да помогнем на тези деца?
Над двадесет години на работа с деца и с възрастни, аз главата и да споделят много различни игри. И всичко това е все още дори не се впише, че би било хубаво да се направи.
Понякога получавам писма от родителите, че детето започва да играе "Arhikard" и хвърляха плаката. Това е страхотно! И тогава си помислих: какво, ако го направя "arhikard" таблет? Може би след това много деца ще го играят, а не в стрелбата и begalki?
- Днес, вие сте по-склонни да работят с родителската общност, а не в образователната система?
- За да бъда честен, преди двадесет години, когато бях прави същото в рамките на неговата вероятност експеримент, такъв прилив не беше. Хората не разбират това, което правя и защо. Преди двадесет години, всеки иска да реформира училище. И сега се обяви за родител общност, които се чувстват отговорни за образованието на децата си. Семеен Образование - това е, което е важно за хората по целия свят. Ето защо, аз ви каня не само на българския родител общност, но общността и родителите в различни страни ...
- И последният въпрос: какво правя родители Губещи? В очакване на чудото на среща с учителя, за да помогне на детето си?
- Родителите трябва да го научите себе си. Много много те могат и трябва да се научи за себе си. Колкото и да ни нито говори критично за училището, проблемът Losers - е, в повечето случаи, проблемът с родителите си. Когато родителите не вярват в себе си, те започват да проектира тази несигурност за децата си. Те казват: "Ние не се състоя, но тя трябва да се проведе!" Всичко се основава на желанието на родителите от време на време да се извърши подвизи. Тогава желанието ще получи детето, вземете вашата височина.
- За родители Губещи-голямото Feat - да вярват в детето си ...
- Той трябва да се чувстват вярата родител във всичко: в думи, интонации, в нашите възгледи. Най-лошото, което може да бъде - да се преструвам, че вие вярвате в това дете. Вярата трябва да присъстват. Това е най-важното.