Дидактически играчка като средство за развитие на речта на детето
Наталия Karasev
Дидактически играчка като средство за развитие на речта на детето
Възпитател Karaseva Наталия Викторовна
GBDOU № 47 комбиниран тип квартал Фрунзе на Санкт Петербург
Само за няколко години на работа с деца от различни възрасти. Бях изправен пред проблема на речта при деца. В днешно време, почти всяко дете. изпитва проблеми с говора. Това се дължи на драстични промени в условията на живот, икономически и национални бедствия, болести. През този период, нужда от помощ, както от учители и родители.
В началото на втората година от живота, когато децата са свободни да се движат, те са по-активни от всякога, да стане ефективно представяне на свойствата и обектите, как да се справят с тях. Това, преди всичко, играчки и някои предмети от бита. Те са необходими за успешното развитие на децата. че те са придобити от детството жизненоважна информация за околните обекти и явления, както и допринася за обогатяване на активен и пасивен речник.
Играчка - неразделна част от малкия човек. Те помагат на детето да се изясни идеи за света, да допринесе за развитието на мислене и реч. позволява съдържанието му, да позволи на бебето да съживи света на играта. донесе желателно, интересно, изразявайки желанието за получаване на знания, умения за бележки и ловкост, изобретателност и находчивост. Това отнема водеща позиция в живота на всяко дете. дете избира малък приятел като приятел, тя ще го съпровожда през целия детството си. В крайна сметка, с играчките, той расте. приятели, сънища, говори, изглежда, се развива нови, изпитват и отлежава. Тя също така помага на деца за пълно и ясно показват впечатление за реалност.
Дидактически играчки - играчка. насочена към развитието на психичните процеси, съдържа проблем развитието. подходящо за всички възрасти. Този проблем може да бъде върху развитието на възприятие. памет, мислене. Дидактически играчка в живота на едно дете идва от първите дни на живота си, когато родителите му го купили дрънкалка и окачени на креватчето, и остава с детето през цялото време по-рано и предучилищната си възраст. Всеки дидактически играчка представлява задача обучение на детето. условията, определени в самото решение играчка. дизайна или съдържание на играта.
Целта на дидактични играчки - прехвърлянето на деца от различни знания; развитие на речта. мислене, памет, внимание, въображение, воля, креативност и така нататък.
Въпреки това, дидактически играчки изисква специален подход. Бебето може да действа с нея, а не само да се манипулира, че е необходимо да се генерира интерес към играчката и да се научат да играят с него. Така че, с помощта на играчки може да се научи детето да се разграничат различни свойства на обектите (цвят, форма, размер, изпълнението на задачи за избор на приликата или разликата. Можете да направите група от сходни или различни за някакви признаци на играчки или вземете една и съща.
Трудно е да се надценява значението на първия обект на игри с бебе кукли, пирамиди, пръстени, цветни шапки, свещи, цветя, и така нататък. Н. Те са част от системата на дидактически средства. свързани с обучението на способността на детето да се движите в различни свойства на обекти, да се действа с тях. Важно е да се има предвид, че дидактични играчки не само обогатяват сетивен опит на детето. да допринесе за развитието на оръжия и укрепване на мускулите си, образуват квалифицирана, за подобряване на фини двигателни пръст, но и развиват интелектуална дейност, внимание и памет. При такова практическо действие като прекъсването на връзката бутане, садене индивиди развиват логически представяния и операции. анализ, синтез, сравнение, обобщение.
Класове с дидактични играчки формират когнитивната дейност на децата. Така например, отваряне и затваряне на кутията, събиране и разширяване на мъниста, садене пръстени на пирамидата, бебето се развива "пряка" и "обратни" действие. Той знае, че свойствата на обекти (голям - малък, тяхното качество (трудно - мека, лека -. Тежка, техния брой (един, много, малко, форма (сфера, куб, кръг, пръстен) Детето се запознава с други функции на топките перфектно навити. но те са нестабилни; кубчета не могат да се вози, но те имат динамични свойства съпротива, и т.н. ...
Играчки. цвят съвпадение. форма, размер, количество, отношение на части, са отлично средство за развитие на малките деца. Основната задача на възрастния тук е, че с помощта на тези играчки, за да привлече вниманието на детето за различните свойства на обекти, научете се да ги вземете за приликите и разликите. Практически дейности с дидактични играчки отразяват типични ранен период от детството е очевидно-ефективен начин на мислене. Ето защо, играчките не са само обогатяват децата чувствен опит, но също така и да се научат да мислят. В тези практически действия, като раздяла съединение, садене обекти, разработване на различни умствени операции.
Дидактически играчки развиват фината моторика. причини при деца желанието да експеримент, за да изпълнява различни положителни действия. В допълнение, играе с играчки научи детето да запомня и възпроизвежда начини на действие, които са показали, че възрастните, т. Е. Развитие на паметта и въображението. Сензорна развитие - на базата на познания за света.
На всяка възраст ниво се променят интелектуални предизвикателства пред малко дете, съответно, те са съчетани и играчки. необходимо, за да се отговори на тези предизвикателства.
Заключение. Класове с дидактични играчки:
1. Разработване на практически опит на действие, в зависимост от обективните характеристики на обектите.
2. Насърчаване на своя реч дейност. Такива игри дейности допринасят за речта имитация, а по-късно организира истински диалог с играчки герои или с един възрастен, като по този начин се стимулира развитието на комуникативно функция на речта при малки деца.
3. Научете прости операции за търсене по метода на пробата и грешката за решаване на практически проблеми.
4. Засилване на правилното произношение на звуци.
5. Постоянно обогатяват речта си за сметка на диалог в играта. Следователно паралелки с дидактични играчки. свързани с изпълнението на действията в играта с логика, която осигурява цялостна въздействие върху развитието на малки деца. както и тяхната лексика.
Списък на използвани литература.
Лаборатория ранно прогнозиране и предотвратяване на нарушения на говора. Значение на проекта: броят на говорни нарушения се разраства Според световните статистики. Модерен превенция на говорни нарушения при деца отблизо.
Представяне на "Пътуване към зимната гора» Пътуване през зимата самата гора - образователни дейности за развитието на познавателните способности при децата от предучилищна.