Физиологични и социални причини за срамежливост

Колко често идва да посети познати и непознати хора, ние виждаме едно дете, което се крие зад майка или капризна: той не иска да каже на стихове и т.н. В училище, това поведение може да се характеризира като трудността при установяване на контакт и прекомерна възбуда, когато трябва да се отговори на черната дъска пред целия клас.

Какво се крие зад всичко това? Нервност, срамежливост или липса на маниери?

Съвременните изследвания показват, че срамежливост, която по принцип се дължи на някои "странни" в поведението на детето - сериозен проблем, който трябва да бъде поправена - и колкото по-скоро, толкова по-добре.

Срамежливостта - психологически стрес, който се проявява както в физиологичното състояние (сърцебиене, реч объркване, зачервяване, тромавост в действия). Човек се концентрира върху това, което хората мислят за него наоколо и се опитва да отговори на тези фантазии.

Но той усети едно дете, което е буквално се страхува от света:

- на първо място - ниско самочувствие като дете, в истинския смисъл на думата не е сигурен дали той е достатъчно добър, за да изразят себе си - независимо дали това ще бъде по този начин?

- на второ място - изолацията от обществото: тези деца е трудно да се установят контакти с други хора, твърди погледнете в очите и говорят ясно или заекване. Поради вътрешни напрежения стане изкуствено, и за детето, то също се усложнява от закачките по-социални връстници.

- Трето - прекомерен нужда от контрол над ситуацията и нейното "правилното поведение". Понякога става дума за това, че детето престава да се направи "драсканици" и започва да се направи само буквите, тъй като това е някаква схема, чрез която е безопасно да се работи - това със сигурност е вярно.

Друг катализатор притеснение и срам за себе си е да се сравняват по-възрастен с някого: брат, сестра или други деца. Детето се чувства, че той не достигне поставените летвите, и не може да бъде като този, с когото да го сравните и просто да изчезне.

В допълнение към по-горе, както и манталитета на стереотипа на семейството възпитание играе огромна роля. Ето един пример за крайностите, а след това всеки ще може да се оцени по десетобалната система към кой тип е повече за вашия стереотип.

Така че, японската система се счита за образец на добродетел и въпреки че е почти първата страна за хода на това най-вече избутва ниско самочувствие и недоволство. Фактът, че японската традиция на цялата заслуга - това е заслуга на родители, които са повдигнати деца, а в същото време, така че вината за всички грешки, пропуски и провали лежи изцяло върху лицето. По този начин, успехът е недостижим успех - това е очевидно, а оттам и за това не е особено похвално, смирение и скромност е добродетел. Такива деца са задържани, изпълнителна и работят добре в екип, тъй като отговорността е разделена, но се избегне несигурността и нови ситуации, в които не съществуват правила на играта.

В Израел, всичко е точно обратното: децата да събират цялата заслуга, както и всяка победа - постигането на детето, и всичко, което не се е случило - грешки за образоване на родители. По този начин, детето е свободен да действа, отворени за нов опит, тъй като тя не се страхува от наказание или разкаяние. Поради това, тези деца са по-склонни към риск, новаторство и могат да работят за себе си. Все пак, това дете е много трудно да се контролира ...

Разбира се, и двата модела са радикални и всеки избира какво по-близо до него.

Методи за корекция на срамежливост у дома:

Не е необходимо да се оцени или да се поставя етикет на поведението на детето. Например, ако той отново се крие от нови хора и т.н. можете просто да се каже, че той се нуждае от още малко време да се опознаят човека и не се фокусира върху този факт. След това детето ще бъде в състояние сами да регулират скоростта на затваряне.
Понякога детето се страхува да бъде предоставен на изразяване, защото не съм сигурен дали може да направи впечатление - че има смисъл да се осигури алтернативни начини на изразяване, като например рисуване, но без ясни правила и форми, моделиране и т.н.
Е, когато един възрастен може да признаем грешките си и смешни ситуации - това е все едно да дадете право на грешка дете.

Както вече беше споменато няколко пъти, детето, който приема като това е - най-щастливият, той постоянно се научи да живее - детска градина, а след училище, чаши и т.н. и само у дома, той може просто да "бъде", може би това е смисълът на образованието не е да се научи как да стане, и нека да бъде само себе си - това е най-добрият урок, който може да даде на семейството, както и за едно срамежливо дете също е корекция - това е цялото време адаптира към очакванията, че е възможно, ако престане да очакваме, че ще се адаптира ...

"Най-голямото откритие на моето поколение е, че човек може да промени живота си, промяна на отношението ви към него ..."

Да не се държи, че навън и да не натискате това, което идва. И тогава щастието ще ви намери себе си.

Щастлива ли си, или нещастен, не е, защото трябва, а не във връзка с тези, които са, къде се намирате или какво правите; състоянието си, се определя от това, което си мислиш за всичко това.

След като имате властта да промените живота си към по-добро, просто възнамеряват да го направят.

"Успехът не е окончателен, провалът не е фатален, смелостта да продължи - това е всичко, което има значение"

Вие не можете да започнете живота всичко отначало, но е възможно да се живее по различен начин

Не можем да очакваме, че не е присъщо на човека. Вие не преса лимон, за да получите доматен сок!

Съдете сами. Това е най-трудната. Съдете сами много по-трудно, отколкото други. Ако правилно можете да прецените сами, тогава наистина сте мъдър.

Кога ще оцените това, което имате, вместо да си живее в търсене на идеали, тогава вие ще бъдете щастливи в настоящето.

Освен това, който не иска да промени живота си, помощ е невъзможно.